金台区教育系统开展深入学习实践科学发展观活动
情况简报
第16期
中共金台区教育系统工委深入学习实践
科学发展观活动领导小组办公室
2010年01月05日
坚持以人为本 加强养成教育
在学习实践科学发展观活动中，逸夫小学紧紧围绕“以人为本”这个核心，以少先队活动为载体，以“养成教育”为主题，在大队部的组织下开展了“我是文明的小学生”养成教育系列活动，进一步加强学生养成教育，促进学生健康发展。
一、开展“我爱学校”活动。以“爱护环境”、“爱护公物”为主要内容，教育学生爱护校园环境卫生，养成爱护公物，讲卫生的好习惯。同时学校对活动开展情况天天检查，周周通报，月月小结。学校组织召开了“养成教育经验交流会”， 5位班主任在会上作了经验交流，促进了“我爱学校”活动深入开展。
二、开展“争做守纪星”活动。以班风班貌、两操、卫生、路队、行为规范为主要内容，教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，促进学生养成良好的行为习惯，引导学生争当遵守纪律的小明星。这项活动，由学校值周组负责检查、评比，检查结果纳入班主任工作管理考评中。
三、开展“科学在身边”科技节活动。以“普及科学知识，培养科学兴趣，激发创新潜能，养成观察习惯”为目的。学校在12月14日作了活动安排和动员，要求全校师生广泛参与。活动内容为科幻画、科技小制作、科普征文、电脑制作及机器人活动比赛。鼓励学生通过动手动脑，合作探究，发挥学生特长，激发学生奇思妙想，提高学生科学素养，培养学生良好的学科学用科学的好习惯。
通过养成教育系列活动的开展，学校养成教育氛围浓厚了，学生对养成良好行为习惯的认识提高了，学生的卫生、学习和生活习惯得到了改善，校园环境和师生精神面貌焕然一新。
（逸夫小学/文）
“实、润、情”阳光教育现特色
在教育系统深入开展学习实践科学发展观活动中，宝平路小学发挥校园环境育人功能，以学生的习惯养成为切入点，精心育人，取得了良好的效果。
习惯养成教育，做到一个“实”字。（一）制定合理的培养目标。为了培养学生良好的卫生习惯，学校制订了分段培养目标：低段——勤洗澡、勤换衣，保持良好的个人卫生；中段——不乱扔垃圾、乱涂乱画，保持清洁的校园环境；高段——自觉维护公共场所卫生。（二）教会孩子讲究卫生的方法。学校开展了劳动方法培养月活动，注重劳动细节的指导，许多学生掌握了科学的清洁方法。学生清洁卫生的积极性大大增强，在充满乐趣、挑战、创新的卫生实践活动中，体验成功、体验付出、体验收获。（三）细抓过程管理。在卫生习惯培养过程中，学校坚持开展“卫生标兵”、“环保之星”、“文明之星”等评选活动。同时利用家长学校密切家校联系，起到了以环境促行为、以文明促养成的功效，确保学生良好的行为习惯养成。
生命教育，凸显一个“润”字。学校绿化面积6000余平方米，栽种各种树木上千株，学校绿树浓荫。让学生与绿色亲密接触，培养学生热爱大自然，热爱生命，热爱生活的良好习惯。（一）以生命浸润心灵。紫薇、女贞、玉兰、碧桃等多种树木构成校园里一道绿色风景线，如何使这道风景真正“活”起来，与孩子们的心灵相通，学校制作了独具特色的树木简介牌，“我的趣事”、“自我介绍”、“美丽的传说”等生动的介绍紧紧吸引了孩子们的目光。“嗨，同学们好，我可是校园里的大功臣，你们认识我吗？”“我的作用非常大，你们要爱护我哦”、“我们一起来比赛，看谁长得快，好吗”？第一人称的描述让孩子纯真的心灵里多了许多鲜活的生命，呵护与关爱就这样自然而然的植入了孩子的心田。（二）育人为第一目标。学校争取到市绿化部门300多棵树苗绿化校园，在师生中开展了植树活动。在随后的日子里，“我们的树发芽了”“快看，我们的树长出新叶子了”，为树木的茁壮成长而喜悦，因个别树木的枯萎而沮丧。
呼唤心灵阳光，抓住一个“情”字。要播撒阳光到别人心中，首先自己心中要有阳光。阳光来自于心对心沟通与尊重，为此学校提出了“尊重生命、赏识个性、关爱心灵”的理念。老师给予学生赞许的目光，使孩子们充满自信，关注、爱护心灵的成长，每个人的心中才会充满阳光。这来源于一个“情”字。有情，才会发自内心的尊重、赏识、关爱；有情，更是一种无形的校园氛围，每个人体验到的都是一缕温馨的阳光。
教育，要为学生的终身发展奠基。童年应该是快乐的，这快乐从哪里来，从学校丰富多彩实践活动的体验中来；从成长的欣喜、收获的兴奋中来；从心灵的愉悦、他人的关爱中来……。学校的目标是：在阳光教育中彰显个性，在实践活动中健康成长，走出校园的每个孩子都是快乐的、文明的！
（宝平路小学/文）
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